Párvulos y escolares de hasta 4° básico participaron de actividades de fomento lector como dramatizaciones, declamaciones poéticas y lecturas compartidas.
Esta mañana las y los párvulos junto a alumnos de 1° a 4° año básico de la Escuela Fedor Dostoiesvki de Valdivia conmemoraron el Día del Libro con un acto que estuvo marcado por lecturas compartidas, poesía y dramatizaciones. La actividad contó con la presencia de la Seremi de Educación, Erna Guerra, quien hizo entrega de textos para la biblioteca escolar al Director del establecimiento, Jorge Nauto, y leyó adivinanzas y fábulas.
“Como Ministerio de Educación queremos promover el gusto y el placer de la lectura a través de los docentes y educadores de párvulos, pero también incentivando a los padres a que incorporen la lectura diaria al interior de sus hogares. De esta forma, estamos entregando una herramienta vital para el ser humano, generando hábitos lectores pero también permitiendo el desarrollo del pensamiento crítico de nuestros hijos. Mientras de más pequeños puedan tener acceso a la lectura, contarán con mayores competencias y habilidades tanto para su desempeño escolar como también para la formación integral”, señaló la Seremi de Educación.
La autoridad regional agregó que “hemos venido a conocer el trabajo que desarrollan las educadoras y los docentes de la Escuela Fedor Dostoievski, una escuela pública que brinda oportunidades lectoras a sus alumnas y alumnos desde pequeños, espíritu que en el Gobierno de la Presidenta Michelle Bachelet queremos fortalecer. Ese es el ejemplo que queremos que se repita en nuestros establecimientos de la región. Leer es imaginar, es soñar y crecer y en esta tarea todos podemos ser parte del descubrimiento de hermosas historias a través de los libros”.
El Ministerio de Educación desarrolla un programa de animación lectora y de fomento lector, tanto para niños de la primera infancia en los recintos que administra Junji e Integra ; como también para los niveles de transición que se implementa en todos los establecimientos municipales y particulares subvencionados con matrícula prekínder y kínder, es decir, en niños y niñas de 5 a 6 años. Se favorece el proceso de iniciación en la lectura de los niños, involucrándolos en prácticas lectoras participativas para que desarrollen el gusto por leer, a través de la de la dotación de establecimientos de bibliotecas de aulas compuestas por textos literarios e informativos de alta calidad estética y narrativa, lúdicos y pertinentes al nivel de desarrollo y necesidades de los párvulos.
De forma adicional, los establecimientos son provistos de guías para las educadoras, diccionarios, láminas de lecturas compartidas, audiocuentos, videos de modelamiento y un teatrino (especie de teatro en miniatura en el cual la lectura y narración de cuentos se realiza a través de la técnica japonesa Kamishibai, que se originó en los templos budistas y que se usa para relatar historias con láminas ilustradas en las que el narrador va contando un cuento y mostrando dibujos según va sucediendo la historia). Por su capacidad de seducción y su potencial didáctico, es utilizado intensivamente en las salas de clases de Japón y cada día más en las bibliotecas del mundo entero. Las educadoras también reciben capacitaciones en herramientas teóricas y prácticas para la narración de y lectura de cuentos, poesías y otros textos.
Recuperar los espacios para la lectura
Hace 17 años el Ministerio de Educación creó los Centros de Recusos para el Aprendizaje (Bibliotecas CRA), compuestos por textos, cds, videos, entre otros recursos pedagógicos que refuerzan y complementan los contenidos curriculares de los estudiantes. Hoy estas bibliotecas están en todos los niveles educativos, en casi la totalidad de las escuelas y liceos que reciben apoyo del Estado. En ese sentido, la Seremi de Educación hizo un llamado a valorar el aporte de estos espacios al interior de las comunidades escolares.
En Los Ríos son 394 bibliotecas en enseñanza de educación básica que cuentan con este material y espacios para la lectura, lo que se traduce a una cobertura de un 98, 5% de los establecimientos con enseñanza básica y, 76 recintos de enseñanza de educación media, es decir, un 90,5% de recintos educativos, donde se trabaja el fomento lector a través de estos insumos. Los alumnos beneficiados totalizan a nivel nacional 2.813.701, mientras que en Los Ríos son más de 60 mil.
Las bibliotecas escolares CRA van mucho más allá de lo que significa una biblioteca tradicional ya que cuenta con material audiovisual, diarios y revistas de actualidad, material concreto que apoya la enseñanza con balanzas, dominó, ajedrez, balones, modelos de cuerpo humano para aprender las partes del cuerpo, entre otros recursos. Además son espacios abiertos a la comunidad escolar que cuentan con lugares acogedores, luminosos, con colores vivos, con poofs, rincones lectores y estanterías abiertas.
Por otra parte, la autoridad educacional de la región entregó algunas recomendaciones a las comunidades escolares como por ejemplo:
· Una buena idea es desarrollar lecturas en voz alta, porque narrar cuentos e scrar espacios de placer y conmover a quien escucha; también el generar redes lectoras, a través de visitas a bibliotecas públicas y escolares, conversar con sus encargados para saber cómo están trabajando por el fomento lector.
· Visitar museos y exhibiciones plásticas, ya que el fomento lector es mucho más que leer. Debemos ampliar nuestro propio mundo cultural para ofrecer opciones ricas y variadas a los niños.
· Realizar registros de lectura en la escuela, donde todos participen contando sus libros favoritos (profesores, directivos y alumnos).
Edición 231